2.Научное изучение и

2.Научное изучение и учеба рабочего.
3.Специализация работы. Производство было разделено на составные части и все рабочие стали специалистами в своих видах работ.
4.Важность побудительных мотивов заработной платы. Рабочие получают оплату за то, что они сделали и премируются, если они превысили установленную норму.
5.Справедливое распределение ответственности между рабочими и руководителями. Самое эффективное использование персонала и ресурсов требует дружественной кооперации между трудом и управлением.
Таким способом среди основных положений школы научного управления которые внесли весомый взнос в теорию и практику управления можно отметить следующие:
1.Использование научного анализа для определения лучших способов выполнения задачи.
2.Отбор работников, которые лучше подходят для выполнения задач, и обеспечения их учебы.
3.Обеспечение работников ресурсами, необходимыми для эффективного выполнения их задач.
4.Систематическое и правильное использование материального стимулирования для повышения производительности.
5.Отделениепланирование и обдумывание от самой работы.
Если научный управленческий подход в основном был нацелен на эффективность производства, то административный управленческий подход (1920-1950) был направлен на усовершенствование управления организацией в целом. Целью сторонников административного подхода было создание универсальных принципов управления. Представители административной школы в управлении, а именно – А.Файоль, Л.Урвик, Дж.Муні, имели непосредственный опыт работы как руководителей высшего звена управления в большом бизнесе.
Родоначальником системного управления организацией (“административная школа“) по праву считается А.Файоль (1841-1925). Он в первый раз представил в структурированной форме деятельность предприятия. Все операции, которые осуществляются на предприятии, он возвел до шести видов: производственные (производство конкретных видов продукции, работ и услуг); финансовые (привлечение средств и распоряжение ими); коммерческие (покупка, продажа, обмен); страховые (страхование, охрана имущества и лиц, гарантирования стабильности и роста); учетные (бухгалтерия, калькуляция, учет, статистика); управленческие (выработка общей программы предприятия, подбор кадров, координирования усилий, гармонизация действий). При этом главная роль уделялась управленческой деятельности. А.Файоль выделил пять важнейших функций управления – предусматривать, организовывать, распоряжаться, координировать и контролировать. Он также сформулировал свои знаменитые и доныне актуальные 14 принципов управления:
разделение труда, власть, дисциплина, послидовнись и единство руководства, подчинения мелких интересов, общему, вознаграждение, централизация, иерархия, порядок, справедливость, постоянство состава персонала, инициатива, единение персонала.
Приблизительно одновременно с Файолем немецкий социолог Макс Вебер (1864-1920) сформулировал свои идеи об идеальном управленческом подходе для больших организаций. На его взгляд, без розгалудженого бюрократического аппарата большое капиталистическое производство вообще не взмози правильно функционировать. Он понимал бюрократию как профессионализм в сфере управления, основанный на овладении не только необходимыми навыками, но и особенного рода рациональным знаниям. Вебер считал, что в сфере управления выбор возможен лишь между бюрократией и дилетантизмом (дилетант – любитель, который занимается каким-либо искусством или наукой без специальной подготовки; поверхностно знакомый с какой-либо областью науки или искусства). Суть его идей выражена в семи основных характеристиках идеально формализированной организации:
1.Подол труда, при котором власть и ответственность четко определены для каждого работника и узаконены как официальные обязанности.